怎解答阅读考试题

        对文章整体感知后，便可一一思索文后的考试题。怎么思索？我觉得每一道，都应该好好思考两个问题，一是考甚哩，二是怎答哩。
      “考甚哩”是指考查的内容。一般来说考题的内容是跟言语体的特点密切相关的。考小说，肯定是围绕小说的三要素命题；考议论文肯定是围绕议论文的三要素发问；考说明文则离不开被说明事物的特征及其说明该事物的手段。
      当然，只粗知出题的方向是远远不够的，我们还必须对着每一道题细细思考、认真归类。这题，到底是属于内容方面的还是属于文法方面的？如果是内容方面的，那是要把握情节呢还是要概括形象呢？是归结论点呢还是补充材料呢？是说出事物的特征呢还是了解说明的对象呢？如果是文法方面的那是考环境描写对形象的作用呢？还是考详略与中心的关系呢？是要论证的方式呢还是要论证的方法呢？是考说明的结构呢，还是考说明的顺序呢……这些内容想得越细，想得越清，答得就越准。比如说文体是一篇小说的文章，要求写出人物的心理活动。那么，这道题是考什么呢，想一想就会明白，是考查我们对人物形象性格特征的把握。因为思想性格不同，心理活动也就不同。把握了他的性格特征后，再结合上下文内容，描写描写就可以了。再如，2007年浙江嘉兴中考题《爱听“高雅音乐”的跳舞草》中有一道题“人们一直在探索其中的奥秘，目前为止，中科院植物研究所的发现……”让考生谈谈加点词的作用。分析分析说知道，本题是考查说明文语言表述的特点，访问演出明文语言的特点，那当然是准确了，明白了这一点再结合句子的具体内容谈谈即可。
      “怎答哩？”说的是答题的思路，答题的方法。应紧扣三点想问题，第一点是文体，文体不同要求当然也不同。记叙文以情感人，议论文以理服人，说明文以知授人，记叙文求生动，议论文求严密，说明文求清楚。同是一则材料，用在论叙文中它就得具体而微，以求感人；有在议论文中则可概括叙述，证明了观点就行；而放在说明文中必须条理清楚，才可明明白白的说明事物的特征。同样是文章的结构顺序，记叙文是顺、倒、插，以求曲折多变，说明文是时间、空间、逻辑，以便清楚了解，而议论文为了逻辑严密，必须是提出问题，分析问题，解决问题的三断论了。同样是语言，论叙文要求生动，议论文要求严密，说明文要求准确。要求不一样，写法便不一样，答题的思路自然也不一样。
      第二点，紧扣中心想问题。中心是文章的灵魂，是文章的统帅。它好似圆中的圆心一般，文章的一切，从内容到写法都是围绕它转的。因此，我们在阅读思考的时候，就应该多想想，这内容跟中心的关系如何，这写法又是怎样为中心服务的，把这点想深了想透了，也就容易答 题了。比如说，如问《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》一节中，写“朔风渐起，却早纷，扬扬卷下一天大雪来”有何作用：我们知道小说的中心是写林冲被逼上梁山，小 说中的环境描写是为中心服务的，无不刮风下雪，身上便不寒冷，身上不寒冷，林冲便不去沽酒。不下大雪草厅不会被雪压倒，林冲就不会夜宿古庙，不夜宿古庙也就不会有杀死差拔、富安、陆虞候一事。因而林冲也就不会上梁山，由此可见，纷纷扬扬的一场大雪既起推动情节的作用，也为林冲怒杀贼人报仇雪恨的作了背景，更为逼林冲上梁山与英雄为伍起了关键性的作用。
      当然，段落有段落的中心，层次有层次的中心，句子也有句子的中心，而每一个小中心，又都紧紧围绕着文章这个核心内容。我们在回答问题时既要考虑到小中心，也要考虑到大中心，以宗璞的《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛 的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”为例说明。本句是扣住一个中心意思“盛”展开的。而之所以写紫藤萝的“盛”，是想说明中心意思“生命的长河是无止境的”，我们不应停留在个人的不幸中，应投入生命的洪流，“加快脚步”向前进。
      第三点，扣住作者想问题。作者是谁？文章要写给谁看？他为什么要写这篇文章？他要用什么样的形式去表达怎样的思想感情或阐明什么样的观点，或介绍什么样的知识？如果有人问《看云识天气》中，作者朱泳焱为什么要把云的形状比喻成这比喻成那的？我们不难想到作者不是写给专业人士读的，而是写给青少年朋友看的，想让他们在生动活泼的阅读中，了解云的一些知识，明白了这一点再结合说明文的特点，结合本段的内容想一想就不难找到这个问题的答案，即形象生动而准确的说明了“天上的云，真是姿态万千？类别种种，同时也能引发读者阅读的浓厚兴趣。
      除了这“三扣”之外，还有许多答题的方法，如看分答题，分值高，肯定要点多，内容详；分值低，肯定要点少，内容略，这正如“看菜吃饭，量体裁衣一般”。再如原文答题。同一个意思，有多咱表达方式，要想使自己的答案跟参考答案十分吻合，只有用原文的句，原文的词作答才能成为可能这叫“以共人之道，还治其人之身”。当然，不能用原文作答的，只有自己动脑表述了。总之，我们在解答时，应紧扣原则，灵活应用，具体分析。
      以上谈的是解答阅读题的方法问题，实际上方法之外是知识和能力。一读文章，便知其意，明其法，一切了然于心，答起题来自然是得心应手，有的方矢。反之，读了半天稀里糊涂，说甚哩，不知道，怎写的，不明白，那谈一百种阅读方法也是枉然。因此，还是那句老话，工夫在题外。

                                                                                                                                                   郝旭平老师